本站訊（記者焦德芳、劉曉艷、劉延?。┰鯓幼吆媒ㄔO(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)新路？如何在新時(shí)代新征程上回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題？站在百年未有之大變局的重要關(guān)口，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，天津大學(xué)何為？

自4月10日召開(kāi)動(dòng)員會(huì)以來(lái)，天津大學(xué)黨委牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”這個(gè)主題教育的總要求，在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得了實(shí)實(shí)在在的成效，將主題教育成效轉(zhuǎn)化為為黨育人、為國(guó)育才的強(qiáng)大動(dòng)力——在“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的時(shí)代課題中，天津大學(xué)師生正一心一德書(shū)寫(xiě)著讓黨和人民滿(mǎn)意的答卷。

將主題教育貫穿立德樹(shù)人全過(guò)程

夢(mèng)想如長(zhǎng)風(fēng)，鼓起船帆；思想如燈塔，引領(lǐng)征程。

“我們要把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?！碧旖虼髮W(xué)黨委書(shū)記在主持學(xué)校主題教育讀書(shū)班時(shí)強(qiáng)調(diào)，天津大學(xué)是國(guó)之大學(xué)，要牢記國(guó)之大者，“全校上下要以人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，站在‘后天’培養(yǎng)黨和國(guó)家‘明天’需要的棟梁之材。”

主題教育開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校黨委精心設(shè)計(jì)5個(gè)學(xué)習(xí)專(zhuān)題、列出48條重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)搭建“班子集中學(xué)—專(zhuān)家?guī)ьI(lǐng)學(xué)—個(gè)人主動(dòng)學(xué)—聯(lián)系實(shí)際學(xué)”的“四學(xué)”模式，縱向到底、橫向到邊，在全校不斷掀起學(xué)習(xí)熱潮，全校處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)講黨課299次，各院級(jí)黨組織先后開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討、讀書(shū)會(huì)、理論報(bào)告會(huì)等形式學(xué)習(xí)300余次；學(xué)校還將理論學(xué)習(xí)與宣傳闡釋相結(jié)合，設(shè)立50個(gè)主題教育理論闡釋重點(diǎn)項(xiàng)目；我校師生在《人民日?qǐng)?bào)》《天津日?qǐng)?bào)》《紅旗文稿》《中國(guó)高等教育》《中國(guó)教育報(bào)》等發(fā)表理論闡釋文章20余篇。

為學(xué)之實(shí)，固在踐履——直面發(fā)展“短板”、針對(duì)痼疾“開(kāi)戰(zhàn)”、給調(diào)研出現(xiàn)的問(wèn)題“開(kāi)藥方”、現(xiàn)場(chǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)“出考卷、提要求”……主題教育以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)聚焦教師評(píng)價(jià)改革、人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和能力提升等領(lǐng)題調(diào)研18項(xiàng)，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)題調(diào)研304項(xiàng)。而這些調(diào)研的題目大多都直指學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題短板——

“要從主題教育中汲取營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)新形式，冒著熱氣講、帶著溫度說(shuō)，才能深入學(xué)生心里！”在馬克思主義學(xué)院主題教育集體備課會(huì)上，青年教師王磊有感而發(fā)，并快把主題教育的“熱氣溫度”帶進(jìn)課堂——在他的思政課上，學(xué)生們佩戴炫酷的VR設(shè)備就能“走進(jìn)”云上展廳聽(tīng)專(zhuān)家解讀黨的二十大報(bào)告?！斑@是我們開(kāi)展大思政課綜合改革的縮影”馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記孫鶴表示，“馬院作為黨在天大設(shè)立的第一學(xué)院，我們要以主題教育為契機(jī)進(jìn)一步以學(xué)鑄魂，先學(xué)一步，再學(xué)深一些，再理解透徹一些，將思政課講深、講活、講透，形成馬院人人皆名師、門(mén)門(mén)是金課、堂堂都精彩的良好局面，從而引導(dǎo)廣大青年聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走?！?/p>

如何形成世界一流的本科教育體系和研究生教育體系？主題教育以來(lái)，天津大學(xué)出臺(tái)“金師、金課、金教材”建設(shè)行動(dòng)方案，擬在未來(lái)五年實(shí)施“雙十雙百”工程——從全校范圍內(nèi)培育選樹(shù)220項(xiàng)本科教學(xué)模范，包含10名天津大學(xué)榮譽(yù)教師、10支天津大學(xué)榮譽(yù)教師團(tuán)隊(duì)、100門(mén)天津大學(xué)示范金課、100本天津大學(xué)品牌教材；天津大學(xué)未來(lái)技術(shù)學(xué)院揭牌，將打造由院士領(lǐng)銜，匯聚學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科，實(shí)施本碩博一體化培養(yǎng)，同時(shí)引入頭部企業(yè)資源的產(chǎn)學(xué)研合作新模式；學(xué)校還探索組建了大型建設(shè)工程安全、無(wú)人駕駛汽車(chē)等13個(gè)校級(jí)學(xué)科交叉平臺(tái)，加快形成拔尖復(fù)合型人才的培育高地、學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新高地。

如何打破舊思維，探索國(guó)際交流合作新模式，不斷拓展中國(guó)教育與科技的國(guó)際“朋友圈”育人新路？主題教育期間，天津大學(xué)（天津市）卓越工程師學(xué)院成立，這是學(xué)校積極推動(dòng)全球合作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、擴(kuò)大國(guó)際科技交流合作的又一創(chuàng)舉。

如何解決思政課程教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密，更好構(gòu)建“大思政格局”？學(xué)校在調(diào)研過(guò)程中提出在用好課堂主渠道的同時(shí)要全方位推進(jìn)“網(wǎng)上網(wǎng)下”主陣地提質(zhì)提效：在西藏日喀則把優(yōu)質(zhì)教育送上雪域高原、在甘肅宕昌把“糞渣渣”變成“金疙瘩”……今年暑假，天津大學(xué)組建63支學(xué)生實(shí)踐隊(duì)、上千名師生把家國(guó)情懷書(shū)寫(xiě)在祖國(guó)大地上，實(shí)地感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量。

如何提升人才自主培養(yǎng)的能力？天津大學(xué)專(zhuān)題調(diào)研“問(wèn)診把脈”，提出“天津大學(xué)領(lǐng)航計(jì)劃”。8月上旬，2022年高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)公布，由天津大學(xué)校長(zhǎng)金東寒牽頭完成的“新工科教育”獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，這是天津大學(xué)將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為主題教育成效的寶貴實(shí)踐。在金東寒看來(lái)，“我們正在探索一條具有中國(guó)特色的引領(lǐng)未來(lái)的卓越工程師培養(yǎng)路徑。”

如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考科研與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合？天津大學(xué)聘任著名民營(yíng)企業(yè)家劉毅校友擔(dān)任宣懷學(xué)院院長(zhǎng)——這是我國(guó)首位擔(dān)任高校創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)的民營(yíng)企業(yè)家?！拔磥?lái)，宣懷學(xué)院將采取校企共治模式，推動(dòng)設(shè)立不少于30億元的創(chuàng)投基金群?！眲⒁惚硎荆白尭鄬W(xué)子獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)、實(shí)踐訓(xùn)練?！?/p>

以主題教育為契機(jī)持續(xù)提升科技自立自強(qiáng)能力

在第七屆世界智能大會(huì)上，發(fā)布全球最大指令集高速非侵入式腦機(jī)接口系統(tǒng)；7月底，新能源化工團(tuán)隊(duì)的“丙烷脫氫耦合表面氧化過(guò)程選擇性制備丙烯”相關(guān)成果發(fā)表在著名學(xué)術(shù)期刊《Science》上，有望為“雙碳”目標(biāo)做出突破性貢獻(xiàn)。

7月22日，天津大學(xué)主辦的天津高校首期“技術(shù)轉(zhuǎn)移官”培訓(xùn)開(kāi)展，聚力高?？妻D(zhuǎn)人才，助力天開(kāi)園建設(shè)。

化工學(xué)院張敏華團(tuán)隊(duì)的一些科研人員發(fā)現(xiàn)自己每個(gè)月的個(gè)人所得稅突然少了，原來(lái)是學(xué)校對(duì)職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化的“政策紅包”“到賬”了。

……

面向世界一流大學(xué)建設(shè)、頭部企業(yè)需求和服務(wù)地方需要，聚焦如何解決“卡脖子”問(wèn)題？統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才，“天大何為”？天津大學(xué)在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中，尋求攻堅(jiān)克難的制勝法寶，在“求是”中“求實(shí)”，在“踐行”中“見(jiàn)效”。

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于科技創(chuàng)新的系列重要論述和批示指示精神，舉辦習(xí)近平總書(shū)記《論科技自立自強(qiáng)》讀書(shū)分享交流會(huì)……新階段新征程科技工作面臨的新形勢(shì)新要求愈加清晰，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力愈加增強(qiáng)。正如智能與計(jì)算學(xué)部黨委書(shū)記魏建國(guó)在專(zhuān)題聯(lián)合學(xué)習(xí)研討會(huì)上所說(shuō)，學(xué)習(xí)讓學(xué)部中心組對(duì)學(xué)部未來(lái)的方向更明晰。

認(rèn)識(shí)提高了，方向明晰了，對(duì)師生在科研管理工作中遇到的難點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)識(shí)也就愈加深刻：科研成果轉(zhuǎn)化氛圍還不夠濃、科技創(chuàng)新服務(wù)天津市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還不夠、跨學(xué)科科研組織力不強(qiáng)、創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)還需進(jìn)一步提升……

圍繞這些“堵點(diǎn)”，處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)題調(diào)研中，涉及科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)相關(guān)選題就有48項(xiàng)。

“高水平研究型大學(xué)是國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，要自覺(jué)履行高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)。天津大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮基礎(chǔ)研究深厚、學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，努力成為國(guó)家基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的生力軍?！毙ｉL(zhǎng)金東寒說(shuō)。如何打造“大基地”“大平臺(tái)”，推動(dòng)“大成果”的產(chǎn)出，“奔著最緊急、最緊迫的問(wèn)題去”？天津大學(xué)通過(guò)剖析“地震大裝置”案例，得出了結(jié)論。由天津大學(xué)承建的國(guó)家大型地震工程模擬研究設(shè)施是黨的十八大以來(lái)我國(guó)下大力氣打造的又一“國(guó)之重器”，是我國(guó)地震工程領(lǐng)域首個(gè)國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施。它根植人民至上啟動(dòng)建設(shè)，高起點(diǎn)高站位謀劃，建設(shè)中勇于攻堅(jiān)克難，十年磨一劍，打造了矢志為國(guó)為民的國(guó)之重器。主題教育中，通過(guò)這一典型案例分析，天大得出了科研創(chuàng)新的“五個(gè)必須”規(guī)律并將其在全校推而廣之：必須遵循科學(xué)理論，堅(jiān)持正確方向；必須胸懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)持“四個(gè)面向”；必須做到敢為人先，堅(jiān)持“獨(dú)立自主”；必須勇于真抓實(shí)干，堅(jiān)持“久久為功”；必須發(fā)揮組織作用，堅(jiān)持“黨建引領(lǐng)”。

隨著《天津大學(xué)關(guān)于鼓勵(lì)建設(shè)集中攻關(guān)平臺(tái)的若干規(guī)定》的出臺(tái)，舉校體制的科研組織模式創(chuàng)新開(kāi)始探索，以125項(xiàng)重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、1項(xiàng)“卡脖子”重大專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目形成的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域方向?yàn)榛A(chǔ)，在事關(guān)國(guó)家安全和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略研究方向上，天津大學(xué)推動(dòng)組建了一批跨學(xué)科、跨界融合的集中攻關(guān)平臺(tái)，從機(jī)制上破解了長(zhǎng)期以來(lái)制約學(xué)科交叉融合的難點(diǎn)堵點(diǎn)問(wèn)題，為支撐打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了有力保障。

科研中，青年科技工作者承擔(dān)著“挑大梁、當(dāng)主角”的重任。為了加強(qiáng)青年科技人才梯次儲(chǔ)備，造就一批有未來(lái)影響力的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，天津大學(xué)制定出臺(tái)《天津大學(xué)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施辦法》，明確設(shè)置“啟明”“攀登”“卓犖”三類(lèi)計(jì)劃，通過(guò)梯次培育，給予8-10年的連續(xù)支持，將青年科研人員逐步培養(yǎng)成為科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。通過(guò)開(kāi)辟新機(jī)制，為打造人才高地積蓄力量。

今年以來(lái)，舉全市之力打造的天開(kāi)高教科創(chuàng)園被視為天津創(chuàng)新發(fā)展的新策源地。學(xué)校向全校有志創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師生發(fā)出號(hào)召——到天開(kāi)園建功立業(yè)！然而，科研教師中“不敢轉(zhuǎn)、不想轉(zhuǎn)、不會(huì)轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象還依然存在，從而致使學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化規(guī)模不大、質(zhì)量不高。聚焦天開(kāi)園建設(shè)貢獻(xiàn)天大力量、成果轉(zhuǎn)化難點(diǎn)堵點(diǎn)和解決辦法、成果轉(zhuǎn)化評(píng)價(jià)制度建設(shè)等主題，學(xué)校多次開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，深入查擺、梳理制約學(xué)校成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵問(wèn)題。按照市場(chǎng)化模式運(yùn)營(yíng)天津大學(xué)科技園；建立以首席技術(shù)轉(zhuǎn)移官為組長(zhǎng)的工作小組，統(tǒng)籌推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作；重組宣懷學(xué)院，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功校友擔(dān)任院長(zhǎng)，設(shè)立北洋海棠創(chuàng)投基金加速科技成果轉(zhuǎn)化，解決科技成果“最后一公里”的難題；全面摸清師生校友成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目及專(zhuān)利底數(shù)，打造成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目“蓄水池”；將科技成果轉(zhuǎn)化成效列入教職工職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效評(píng)價(jià)的參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)并納入績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系……一系列“組合拳”讓成果轉(zhuǎn)化氛圍在天津大學(xué)愈加濃厚。遴選首批28個(gè)硬核項(xiàng)目入駐，募集3600萬(wàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)金……天津大學(xué)拿出最前沿的科研成果，遴選最適合的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，準(zhǔn)備最充足的創(chuàng)業(yè)基金，以“求是”“求實(shí)”的實(shí)干姿態(tài)，深度參與天開(kāi)園建設(shè)，為科創(chuàng)天津貢獻(xiàn)“天大力量”。7月，天津大學(xué)出臺(tái)了《天津大學(xué)科技創(chuàng)新服務(wù)天津經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展三年行動(dòng)方案（2023-2025）》，進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)校人才和科技優(yōu)勢(shì)，全方位融入天津建設(shè)和發(fā)展。

而主題教育開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校已簽署技術(shù)轉(zhuǎn)讓/許可合同49項(xiàng)，合同總金額2965.96萬(wàn)元，超過(guò)去年同期水平。在副校長(zhǎng)王天友看來(lái)，“積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的應(yīng)有之義?！?/p>

推動(dòng)主題教育成果轉(zhuǎn)化為內(nèi)部治理實(shí)效

直面發(fā)展“短板”、針對(duì)痼疾“開(kāi)戰(zhàn)”、給調(diào)研出現(xiàn)的問(wèn)題“開(kāi)藥方”、現(xiàn)場(chǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)班子“出考卷、提要求”……6月13日，天津大學(xué)召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)。

在這場(chǎng)研討會(huì)上，高強(qiáng)度的“頭腦風(fēng)暴”，力求將主題教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)實(shí)在在的成效。

“完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)管理制度，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引建設(shè)高質(zhì)量教育體系?！痹跅钯t金看來(lái)，包括教師評(píng)價(jià)改革在內(nèi)的人才發(fā)展體制機(jī)制改革正是推動(dòng)內(nèi)部治理更加科學(xué)完善的“牛鼻子”。

從今年5月起，化工學(xué)院人事制度綜合改革方案進(jìn)入實(shí)質(zhì)化實(shí)施階段，績(jī)效考核的權(quán)力被進(jìn)一步下放到“系”甚至“課題組”，個(gè)人考核變身團(tuán)隊(duì)考核。面對(duì)教授們提出的“改革觸及一些現(xiàn)有政策或制度的圍墻怎么破？”“校內(nèi)外評(píng)價(jià)條件不同，學(xué)院內(nèi)部改了，外部不認(rèn)可怎么辦？”等一系列問(wèn)題，黨委書(shū)記楊賢金在調(diào)研座談時(shí)堅(jiān)定地說(shuō)，把所有教師干事創(chuàng)業(yè)的激情激發(fā)出來(lái)，只能靠改革。改革要先動(dòng)起來(lái)，要邊干邊改，在動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

人事制度綜合改革，被楊賢金生動(dòng)地形容為“像車(chē)要分道行駛”一樣，人才的分道發(fā)展，就是既要有開(kāi)汽車(chē)上高速路的，也要有騎自行車(chē)靈活穿街走巷的，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，才能構(gòu)建起人才充分發(fā)展的立交橋，而管理部門(mén)要做加油站、充電站、維修站，這樣才能讓事業(yè)發(fā)展更順暢。

主題教育中，天津大學(xué)通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)了人才隊(duì)伍建設(shè)中的諸多不足，如：現(xiàn)有人才隊(duì)伍立德樹(shù)人為根本導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚不健全，重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人的評(píng)價(jià)傾向仍需著力扭轉(zhuǎn)；分類(lèi)多元為基本原則的教師評(píng)價(jià)機(jī)制尚需探索，仍存在分類(lèi)評(píng)價(jià)不足、評(píng)價(jià)手段趨同等問(wèn)題；與教師評(píng)價(jià)結(jié)果相協(xié)調(diào)的資源配置機(jī)制仍需完善，學(xué)院主體作用仍需強(qiáng)化；與教師評(píng)價(jià)機(jī)制相適應(yīng)的人才工作體制仍需健全，多部門(mén)協(xié)同的人才工作體制仍需持續(xù)完善等。

做“精”教學(xué)科研隊(duì)伍、做“強(qiáng)”服務(wù)支撐隊(duì)伍、做“實(shí)”教師思政與氛圍營(yíng)造……學(xué)校通過(guò)調(diào)整優(yōu)化校內(nèi)人才計(jì)劃體系，加大對(duì)戰(zhàn)略科學(xué)家的全方面支持，加大對(duì)青年人才的多維度支持，完善青年教師發(fā)展機(jī)制；建立校級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，著力解決戰(zhàn)略科技人才及有影響力的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不足的關(guān)鍵問(wèn)題；以匯聚大團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建大平臺(tái)、承擔(dān)大項(xiàng)目、產(chǎn)出大成果為目標(biāo)，賦予團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人更充分的自主權(quán)；在基礎(chǔ)學(xué)科、文科和新興學(xué)科等建立人才特區(qū)，探索一院一策、一人一策……

如今，在很多中觀、微觀層面，主題教育期間的對(duì)策舉措已經(jīng)取得了一些進(jìn)展：輔導(dǎo)員人才計(jì)劃崗位評(píng)聘、管理人員寬帶薪酬改革、高水平實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍改革、教師發(fā)展中心實(shí)體化建設(shè)方案、化工學(xué)院“一院一策”人事制度改革、校內(nèi)人員轉(zhuǎn)崗思想政治理論課教師改革等工作方案通過(guò)學(xué)校審議并推出了一系列制度文件。與此同時(shí)，部分院級(jí)單位教學(xué)科研系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評(píng)價(jià)體系已完成修訂并通過(guò)學(xué)校論證，績(jī)效津貼成本分擔(dān)機(jī)制、教職工榮譽(yù)體系管理辦法、數(shù)學(xué)學(xué)院人才特區(qū)建設(shè)、教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制、研究系列隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、校內(nèi)跨學(xué)科跨學(xué)院教師兼職兼聘機(jī)制、人才計(jì)劃崗位冠名機(jī)制、教師學(xué)術(shù)休假制度等已形成工作方案待進(jìn)一步征求意見(jiàn)后推動(dòng)實(shí)施。

在抓住這個(gè)“牛鼻子”的同時(shí)，主題教育期間，學(xué)校聚焦高質(zhì)量發(fā)展和師生關(guān)切，進(jìn)一步提高管理的科學(xué)性和服務(wù)的高效性，共制定修訂各類(lèi)制度規(guī)范26項(xiàng)，從體制機(jī)制上補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，建立健全了長(zhǎng)效機(jī)制。如，在校內(nèi)外調(diào)研基礎(chǔ)上制定《學(xué)院（部）公用房屋管理辦法》，推進(jìn)公用房配置和使用改革；精儀學(xué)院在主題教育期間研究完善教師業(yè)績(jī)考核辦法等系列長(zhǎng)效機(jī)制，為完善學(xué)院治理提供制度保障。

在主題教育中為師生辦實(shí)事解難題

學(xué)校內(nèi)有的道路路面坑坑洼洼不好走怎么辦？大學(xué)生活動(dòng)中心周邊廣場(chǎng)石材損壞、松動(dòng)、脫落嚴(yán)重怎么辦？衛(wèi)津路校區(qū)的綠化景觀效果不理想要怎么反映？青年湖東岸路燈昏暗，存在安全隱患如何解決？申請(qǐng)使用學(xué)校校章需要哪些手續(xù)？我的財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)單能否一次報(bào)銷(xiāo)成功？……

面對(duì)校內(nèi)師生關(guān)切的問(wèn)題，如何想師生之所想，急師生之所急，有效解決解決一批師生關(guān)心的具體問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記人民至上重要思想，讀懂總書(shū)記人民情懷，扎實(shí)推進(jìn)主題教育、切實(shí)服務(wù)廣大師生的應(yīng)有之義，也是推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必由之舉。

樹(shù)高千尺，其根必深；江河萬(wàn)里，其源必長(zhǎng)。主題教育中，習(xí)近平總書(shū)記深深扎根人民，始終信仰人民，始終堅(jiān)持“人民至上”，“把為人民謀幸福作為根本使命，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨”的精神，感召著全校上下，在工作中，要把全體師生的利益放在首位，解決師生“急難愁盼問(wèn)題”，不斷增強(qiáng)師生獲得感、幸福感、安全感。

要想全面扎實(shí)的解決好師生“急難愁盼問(wèn)題”，必先用好調(diào)查研究這個(gè)傳家寶。校、院兩級(jí)單位發(fā)揮各自溝通優(yōu)勢(shì)，暢通渠道，踐行習(xí)近平總書(shū)記“浦江經(jīng)驗(yàn)”，深入到基層一線(xiàn)開(kāi)展調(diào)查研究。提案大賽、教代會(huì)、午餐會(huì)、座談……實(shí)地走訪(fǎng)、電話(huà)調(diào)研，通過(guò)多種形式收集“金點(diǎn)子”，整理意見(jiàn)建議，傾聽(tīng)心聲，了解困難。找準(zhǔn)師生心中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵點(diǎn)，經(jīng)過(guò)梳理形成了校級(jí)“我為師生辦實(shí)事”項(xiàng)目14項(xiàng)，院級(jí)項(xiàng)目192項(xiàng)，征集各類(lèi)提案144件，各類(lèi)意見(jiàn)建議一千余條。

面對(duì)全校師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，主動(dòng)面向師生聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，實(shí)事求是地反映師生心聲，及時(shí)回應(yīng)師生的關(guān)心關(guān)切，解決師生急難愁盼問(wèn)題，才能真正贏得全體師生員工的口碑，才是將主題教育落到實(shí)處的具體體現(xiàn)。

“服務(wù)大廳的老師非常耐心，流程上我搞錯(cuò)的地方蓋章的老師也細(xì)心給我解釋?！睂?duì)于為科研團(tuán)隊(duì)材料蓋校章的電氣自動(dòng)化與信息工程學(xué)院碩士研究生孫華清來(lái)說(shuō)，僅僅是小小的一個(gè)蓋章服務(wù)，讓他感受到了學(xué)校為師生服務(wù)上的巨大轉(zhuǎn)變。

“服務(wù)師生意識(shí)不夠強(qiáng)”是師生反響強(qiáng)烈的重點(diǎn)問(wèn)題之一，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)直接影響著師生在校體驗(yàn)，服務(wù)師生必須打破傳統(tǒng)，主動(dòng)求變。面對(duì)問(wèn)題，機(jī)關(guān)黨委印發(fā)《改進(jìn)機(jī)關(guān)工作十六條》，通過(guò)常態(tài)化開(kāi)展的機(jī)關(guān)黨支部作風(fēng)建設(shè)專(zhuān)題組織生活會(huì)等方式，引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部嚴(yán)格按照提升管理服務(wù)意識(shí)、遵守行為規(guī)范承諾踐諾，提升學(xué)校為師生服務(wù)質(zhì)量。與此同時(shí)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)。就業(yè)季走訪(fǎng)用人單位、舉辦大型雙選會(huì)、宣講會(huì)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶……專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)為學(xué)生提供崗位7.5萬(wàn)余個(gè)；精準(zhǔn)摸排各類(lèi)突發(fā)事件，累計(jì)幫助包括受暑期洪澇災(zāi)害影響的5人在內(nèi)的20人切實(shí)解決實(shí)際困難，發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助3.86萬(wàn)元；積極探索電子印章使用，推進(jìn)師生用印服務(wù)便利化……一系列舉措讓孫華清這樣的普通師生，不論在學(xué)校里、在生活中、在一線(xiàn)服務(wù)的窗口前都能感受到主題教育實(shí)效。

“雙校區(qū)校園環(huán)境整治完善專(zhuān)項(xiàng)整治”，校園道路更加平整，燈光布局更加科學(xué)；校內(nèi)分批次增加了充電點(diǎn)位，食堂根據(jù)師生需要優(yōu)化了供餐時(shí)間；幼兒園為青年教師解決暑期的后顧之憂(yōu)；“為老服務(wù)”暖心服務(wù)月，為老同志創(chuàng)造整潔舒適的居家養(yǎng)老環(huán)境；圖書(shū)館開(kāi)辟“德耕堂”為離退休教師學(xué)習(xí)交流提供有效條件保障；體育部、場(chǎng)館中心為滿(mǎn)足師生日常體育鍛煉需求，對(duì)新老校區(qū)體育設(shè)施進(jìn)行更新……事事有回應(yīng)，件件有著落，不敷衍，不怠慢，踏踏實(shí)實(shí)把工作做到實(shí)處，讓師生真真切切感受到實(shí)惠。學(xué)校各部門(mén)用實(shí)際行動(dòng)把主題教育成效轉(zhuǎn)化為深入基層一線(xiàn)為師生辦實(shí)事的生動(dòng)實(shí)踐，用一個(gè)美好、宜人、安全、和諧、可持續(xù)的校園，最大程度滿(mǎn)足廣大師生對(duì)學(xué)校雙校區(qū)優(yōu)美、舒適、可持續(xù)的校園生態(tài)環(huán)境的更高期待。

以主題教育為牽引全面加強(qiáng)黨的建設(shè)

在天津大學(xué)圖書(shū)館，有一個(gè)布置典雅的“紅色空間”格外引人注目。這是該校新建的馬克思主義理論圖書(shū)專(zhuān)區(qū)，保存著習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等社科圖書(shū)近7萬(wàn)冊(cè)，還設(shè)計(jì)了黨建研究廂、視像閱覽室，迅速成為最受校內(nèi)師生歡迎的“閱讀打卡地”。

作為中國(guó)第一所現(xiàn)代大學(xué)，黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于這所具有紅色底蘊(yùn)“國(guó)之大學(xué)”的辦學(xué)治校育人之中。主題教育中，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于科技、教育、人才的系列重要論述和指示批示精神，學(xué)校明確“五個(gè)堅(jiān)定不移”，牢牢把握住正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)定的用新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。

在以馬克思主義學(xué)院當(dāng)代馬克思主義教研部黨支部“課程小組制”為代表的思政課教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上，積極將思想政治教育融入各類(lèi)課程教學(xué)、體現(xiàn)“課程思政”，使專(zhuān)業(yè)課程與思想政治教理論課同向同行。與此同時(shí)，對(duì)于“習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)重要論述研究”、“增強(qiáng)中華文明傳播力影響力研究”這樣的專(zhuān)題研究項(xiàng)目，學(xué)校也給予立項(xiàng)支持，不斷加強(qiáng)新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論研究闡釋工作。

高校立身之本在于立德樹(shù)人，要想持續(xù)培養(yǎng)一批能為國(guó)家做出天大貢獻(xiàn)的科技人才，就離不開(kāi)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力打造一支堪當(dāng)世界一流大學(xué)建設(shè)重任的干部人才隊(duì)伍。堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，在政治素質(zhì)考察考核上下功夫，大力選拔使用政治素質(zhì)高、思路視野開(kāi)闊、科研能力強(qiáng)、有家國(guó)情懷的優(yōu)秀干部，特別是用好那些在教學(xué)科研一線(xiàn)、重大技術(shù)攻關(guān)中作出突出貢獻(xiàn)的干部，成為學(xué)校積累下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，選拔進(jìn)入院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子116名業(yè)務(wù)骨干也為學(xué)校發(fā)展提供了有效人才支撐。暢通各類(lèi)干部職業(yè)發(fā)展通道，努力做到人盡其才、才盡其用。有了這樣的制度保障，也充分激發(fā)了學(xué)校師生干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

在天津大學(xué)北洋園校區(qū)，有一片熱火朝天的建設(shè)工地，師生們親切地叫它“大裝置”。這是我國(guó)地震工程領(lǐng)域首個(gè)國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施——大型地震工程模擬研究設(shè)施項(xiàng)目所在地。學(xué)校依托項(xiàng)目成立大科學(xué)裝置黨支部。這支“大裝置”建設(shè)的核心團(tuán)隊(duì)，是一支平均年齡只有36歲的“黨員突擊隊(duì)”。支部通過(guò)開(kāi)展“砥礪奮進(jìn)守初心，防震減災(zāi)擔(dān)使命”教育活動(dòng)，牢牢把實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的使命扛在肩上，凝聚決心力量，連續(xù)解決重大技術(shù)問(wèn)題40余項(xiàng)，提升我國(guó)在國(guó)際地震科研領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)權(quán)。這是天津大學(xué)基層黨支部發(fā)揮堡壘作用推動(dòng)學(xué)校不斷高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)縮影。

學(xué)校通過(guò)持續(xù)聚焦加強(qiáng)黨的建設(shè)，著眼與事業(yè)深度融合加強(qiáng)基層黨建工作。以高質(zhì)量黨建推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)化黨支部設(shè)置，建強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍，提高黨員發(fā)展質(zhì)量，探索融合機(jī)制。為近年來(lái)取得的“妙手”醫(yī)療手術(shù)機(jī)器人、酵母長(zhǎng)染色體合成、“海燕”水下滑翔機(jī)、腦機(jī)接口芯片等重要成果提供了組織保障。（編輯 焦德芳）