《中國青年報》2024年11月21日 06版
中國青年報訊（記者 朱祥 王漢唐 李芮 張博）赴某軍工廠參觀見學(xué)，作為小組代表在“翻轉(zhuǎn)課堂”演示課題成果，為天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院師生制作國防教育視頻課……這段時間，海軍勤務(wù)學(xué)院學(xué)員王中松的課程表安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，他在課堂內(nèi)外表現(xiàn)十分活躍。
近年來，該院積極用好軍營、社會、家庭、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，不斷提升“大思政課”體系建設(shè)和鑄魂育人成效。如今，該院所有政治理論課，實踐性教學(xué)比例均超過20%。思政小課堂與社會大課堂緊密結(jié)合，越來越多潤物無聲的教育如春雨般澆灌強(qiáng)軍“新苗”。
增加現(xiàn)地教學(xué)
那是一場令教員祁由強(qiáng)銘記至今的反思會。
該院政治理論教研室曾有過一段輝煌歷史，多次獲得全國全軍表彰。然而，近年來，青年官兵思想特點(diǎn)快速變化，不少教員反映，曾經(jīng)的一些優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗如今很難掀起學(xué)員內(nèi)心的波瀾。
“我們中的很多人畢業(yè)后都會成為軍隊政治工作的實踐者，確實需要專精化的學(xué)習(xí)，但這并不意味著只能依賴書本，開闊視野、‘向外拓展’同樣重要?！辈痪们埃究飘厴I(yè)后回到學(xué)院參加初級指揮教育培訓(xùn)的學(xué)員代表謝修來的發(fā)言讓教員們紅了臉。
“由于多數(shù)班次學(xué)員在校時間較短，以往的思政課，的確更偏重于理論的傳授?！痹撛狐h委一班人經(jīng)過調(diào)研，決定進(jìn)一步打破思政課的時空界限，第一項措施就是增加現(xiàn)地教學(xué)在課程中的比重。
此舉一出，立刻引發(fā)了爭論：“現(xiàn)地教學(xué)時間成本高，但根據(jù)以往經(jīng)驗，學(xué)員收獲并不大。如何讓教育效果有保證？”
政治理論教研室和各學(xué)員隊領(lǐng)導(dǎo)集思廣益、破解難題：參觀前，干部骨干引導(dǎo)學(xué)員通過書籍和電子資料了解參觀場所基本情況，明確此次參觀見學(xué)的目的和需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容；把參觀場所部分展品的圖片和簡要信息制成問答卡片發(fā)給學(xué)員，學(xué)員需要在參觀過程中認(rèn)真聆聽講解，補(bǔ)齊卡片上的空白，并在歸隊后上交進(jìn)行評比；建立反饋與評估機(jī)制，參觀結(jié)束后，通過調(diào)查問卷、論壇征集等形式收集學(xué)員意見，及時調(diào)整和完善活動方案。一套組合拳，讓參觀見學(xué)實現(xiàn)效益最大化。
“‘走出去’是基礎(chǔ)，‘學(xué)什么’是關(guān)鍵?！逼钣蓮?qiáng)介紹，他們設(shè)置“對黨忠誠、艱苦奮斗、清正廉潔”等教育主題，與天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館、東部戰(zhàn)區(qū)空軍某旅等35個軍地單位合作建立教學(xué)實踐基地，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代軍校學(xué)員。
如今，該院形成理論深度和思維廣度兩手抓的思政課教學(xué)模式，在前不久某學(xué)員大隊的摸底測試中，近七成學(xué)員能夠結(jié)合情景想定對改進(jìn)思想政治工作提出獨(dú)到見解。
把優(yōu)秀師資引進(jìn)來
“談起吃苦，經(jīng)常有人問，我們是從事理論研究和技術(shù)論證的科研單位，干的是高科技，講的是高投入，靠吃苦，行得通嗎？今天，我們來共同探討這一問題……”前不久，該院“共享課堂”上，海軍研究院某所專家的授課，擊中了學(xué)員杜春雨的內(nèi)心，他在筆記本上寫下：“努力就是你最好的天賦?！?/p>
這堂課，是海軍駐津部隊開展教育區(qū)域協(xié)作進(jìn)行資源共享帶來的成果。作為協(xié)作牽頭單位，該院對各部隊思想政治教育的難點(diǎn)問題集中把脈，主導(dǎo)設(shè)立優(yōu)質(zhì)教案和精品課程數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)教學(xué)力量共享。
“課堂是開展思想政治工作的主渠道和主陣地，把優(yōu)秀師資引進(jìn)來的同時，更要注重教員自身的成長成才，培養(yǎng)更多與‘大思政課’相匹配的‘大先生’。”該院領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們建設(shè)以案例教學(xué)、微課錄制、備課試講、模擬演練等為主要功能的“大思政中心”，為思政課程建設(shè)提供師資、教案、教材的孵化更新。
曾幾何時，年輕教員只能等晚上下課后去空教室試講，效果并不好。“大思政中心”專門設(shè)置備課室，配套系統(tǒng)可以通過屏幕模擬學(xué)員上課狀態(tài)，還能向教員實時反饋教姿教態(tài)，得到廣泛好評。
從入職到走上講臺試講，文職教員王斌斐只用了不到6個月。“軍內(nèi)外百余名政治教員、專家學(xué)者的優(yōu)質(zhì)課和教育學(xué)知識，都可以一鍵下載、反復(fù)聆聽，‘大思政中心’提供了成長‘快車道’。”王斌斐說。
前不久，該院50名教學(xué)骨干走進(jìn)北京大學(xué)，參加教學(xué)能力提升研修班。一周的時間，大家學(xué)習(xí)了混合式教學(xué)設(shè)計和課程思政設(shè)計的新思路、新方法，見識了“數(shù)智時代”背景下教育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展的前沿，不少教員的腦海中都在醞釀新的教學(xué)研究方向……
把課堂交給學(xué)員
那是該院政治理論教研室主任李錚從教15年來最大膽的一次“放手”。
“教員，您一直在設(shè)定問題引導(dǎo)我們回答，感覺被‘牽著鼻子走’，能不能把制定問題、設(shè)計課堂的主動權(quán)交給我們？”去年夏天的一次授課后，面對研究生學(xué)員王佳碩的疑問，李錚有些拿不定主意。
向上級請示后，李錚抱著試試看的心態(tài)拿出一節(jié)活動課，請學(xué)員們圍繞“如何強(qiáng)化黨組織自主建設(shè)能力”設(shè)計一堂課。
結(jié)果出乎李錚的意料，得知有這個機(jī)會，學(xué)員們主動預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并參考了許多論文和專著，籌劃了一節(jié)質(zhì)量很高的授課。李錚全程沒有干預(yù)，僅在最后為學(xué)員們作了總結(jié)。
這件事讓李錚對新時代青年學(xué)員的思維能力和學(xué)習(xí)主動性有了深刻的認(rèn)識。他向院黨委建議，在“第一課堂”的專業(yè)學(xué)習(xí)之外，鼓勵學(xué)員通過社團(tuán)活動、校園文化活動、社會實踐活動等“第二課堂”開展自我啟發(fā)式教育。
很快，該院多個文體俱樂部成立，他們活動中的思政元素讓李錚十分欣喜。學(xué)院“向海先行”歌曲舞蹈俱樂部組織“先行好聲音”影視配音活動，學(xué)員張?zhí)鞜詈袜崫櫤勒旧衔枧_，扮演電視劇《功勛》中的于敏父子，配合劇中畫面，帶來了一場精彩的現(xiàn)場配音“對手戲”，將老一輩科研工作者勇往直前的奮斗精神充分展現(xiàn)了出來。舞臺下，不少學(xué)員的眼眶里閃爍著淚光。一場動情的演繹，沒有生硬的說教，作用卻堪比一堂精彩的思政課。
“學(xué)員的自我教育能不能搞好，是課堂教育成效的體現(xiàn)。”該院領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們突出學(xué)員教育主體地位，把大家從“你講我聽、你寫我記”的傳統(tǒng)認(rèn)知中解放出來，讓學(xué)員真正學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)，在靈魂的共鳴中領(lǐng)悟真理的魅力。
日前，該院組織紅藍(lán)對抗演練，未等陣地建立，扮演紅藍(lán)雙方的學(xué)員首先結(jié)合戰(zhàn)斗任務(wù)主動開展戰(zhàn)時政治工作，得到導(dǎo)調(diào)組的充分肯定。
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（編輯 劉曉艷 郭新婷）